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Niños con celular propio leen peor: lo que encontró un estudio en escuelas primarias

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Un estudio de la Universidad de California en Los Ángeles encontró que los niños de primaria que tienen celular propio obtienen peores resultados en comprensión lectora que quienes no lo tienen. Tener un celular propio se asocia con menores puntajes en comprensión lectora en niños de primaria, según un estudio de investigadores de la Universidad […]