El individualismo que predomina en estos tiempos, gran parte debido a las posibilidades tecnológicas, ha permeado también las aulas, debilitando una de las metodologías de estudio más enriquecedoras como es el trabajo en equipo.

Por “equipo” se entiende la participación de más de una persona en la búsqueda de un mismo objetivo, el cual no puede ser logrado sin la ayuda de todos sus miembros, lo que supone una gran responsabilidad.

Los estudiantes universitarios necesitan tener experiencias de equipo para desarrollar las competencias necesarias que implementarán en sus roles profesionales. Adicional al componente laboral, el trabajo en equipo trae consigo muchos aprendizajes para la vida, pues promueve la tolerancia, la capacidad de liderazgo, la escucha, la participación activa, la socialización, el respeto, la flexibilidad, la comunicación, la amistad, la solidaridad, por nombrar solo algunos.

Sucede pues, que al imponerse el trabajo virtual -que no pretendemos descalificar-, convine preservar el necesario y meritorio contacto humano. Los jóvenes por tanto, no deben dejar de lado las relaciones sociales del mundo físico, además de la realidad innegable de vivir en colectividad, y qué mejor escuela para ello, que la vida universitaria.

Tácticas para que el equipo funcione

Se hablan de las “5 C” ineludibles para el trabajo grupal óptimo: complementariedad, coordinación, comunicación, confianza y compromiso.

Complementariedad implica la sinergia de los componentes del equipo. Es formar un todo a partir de varios individuos. Cada quien desde su visión del mundo y sus características de la personalidad, podrán contribuir al cometido que se quiere lograr.

En la coordinación juegan un papel protagónico: el orden, el liderazgo y la asignación de tareas, evidentemente encaminadas en un solo norte. Cada integrante basado en su carácter, irá tomando naturalmente el rol que le corresponde, hay algunos que prefieren dirigir y hay otros que eligen ser dirigidos; ambos son necesarios para un trabajo en equipo.

La comunicación debe ser la gobernante. Los malentendidos u omisiones, pueden hacer que un equipo no trabaje adecuadamente y se pierda fácilmente la meta común por la que se está batallando.

En cuanto a la confianza, es fundamental creer en los demás compañeros, confiar en sus capacidades y en su buena disposición. Esta confianza permite anteponer el éxito del equipo al propio. En un equipo, cada quien aporta lo mejor de sí en bien de todos, el egocentrismo debe quedar al margen.

Compromiso, es el grado de responsabilidad propio, el cual inevitablemente afecta todas las piezas del conjunto.

Por último, unas reglas establecidas y respetadas por todos los miembros del equipo, nunca sobran, son la mejor forma de prevenir los conflictos.

Es importante entonces recobrar el valor de las relaciones humanas dentro del marco académico y evitar que la virtualidad elimine estas maravillosas posibilidades de provecho para el ser humano.

La educación no se queda atrás, también está a la vanguardia de la evolución tecnológica y de las comunicaciones, pues cada vez son más las ofertas “on-line” para estudiar carreras universitarias, posgrados, másters hasta los grados de mayor rango como doctorados.

Cuando se trata de superarse y enriquecer los conocimientos, todo es bienvenido. El aprendizaje nunca será suficiente y menos cuando las exigencias del mundo laboral actual así lo requieren. Gracias a la virtualidad, la formación académica es cada vez más accesible, es posible estudiar en una excelente universidad de otro país sin necesitar de asistir físicamente.

¿Presencial o virtual?

Existen muchas definiciones de educación virtual o “e-learning”. Todas involucran una ecuación muy simple: Educación + Internet. Contiene los mismos elementos de la educación presencial, (aula, interacción con profesores y estudiantes, documentación, evaluaciones, trabajos, etc.) lo único que cambia es la modalidad.

“Siempre se ha dicho que la educación presencial es insuperable porque se comparte con otros alumnos y se tiene acceso al profesor en forma directa, pero como aspecto negativo se tiene que el alumno asume un rol pasivo dejando el protagonismo solo al profesor. En la educación virtual, el protagonismo y responsabilidad recae en el alumno, ya que él decide cuando estudiar y en qué intensidad, asumiendo un rol activo en su desarrollo y capacitación.

Adicionalmente, las investigaciones han arrojado que en la educación virtual los estudiantes interactúan más entre sí, favoreciendo y mejorando su desempeño de aprendizaje. Se dice que el que practica lo que aprende, lo recuerda para siempre, y si le añade emociones, no lo olvidará nunca”. Tomado de wikipedia.

Por tanto, hay que poner en una balanza las ventajas y desventajas de cada una de las modalidades de estudio y así mirar qué elementos tienen más peso según las condiciones de cada uno.

Ventajas de la educación a distancia

• - Flexibilidad horaria y propio manejo del tiempo.
• - Posibilidad de estudiar sin abandonar su propio espacio (casa, familia, trabajo).
• - Estudiar y trabajar al mismo tiempo.
• - Educación más personalizada.
• - Ahorro de tiempo y dinero. No hay que desplazarse a la institución educativa.
• - Fomenta la responsabilidad y autonomía.
• - Permite que la persona desarrolle un sistema de autoaprendizaje.
• - Cuenta con un tutor que está disponible para guiarlo.
• - Se obtiene titulación internacional en el caso de estudios fuera del país de residencia.
• - Ambiente de intercambio cultural.
• - El estudiante desde su lugar (laboral, familiar, etc.) puede interactuar, discutir, retroalimentarse con sus pares mediante foros y chats.
• - Los alumnos tienen un papel activo que no se limita a recibir información sino que forma parte de su propia formación.
• - Es compatible con la educación presencial en cumplimiento del programa académico.

Fuentes: wikipedia, teleduc.dm.cl, colegiovirtual.org, virtualces.edu.co

Los dos últimos semestres de la universidad están marcados por la incertidumbre y la esperanza de encontrar un trabajo en el que se puedan poner en práctica los conocimientos adquiridos en los últimos años. Algunos estudiantes corren con la suerte de ser contratados por la compañía donde hicieron sus prácticas, pero la gran mayoría deben enfrentarse al mundo empresarial y competir reñidamente por los puestos que están en oferta.

Pero ¿cómo sobresalir en un medio donde el número de nuevos profesionales es mayor a la oferta de empleo? Desde luego son muchos los factores que influyen en la consecución de un nuevo trabajo; sin embargo lo primero que se debe considerar, por ser la carta de presentación ante el posible empleador, es una hoja de vida atractiva que describa breve y claramente quiénes somos, nuestra experiencia, aspiraciones y aptitudes.

Según Maria Del Pilar Santos, coordinadora de Recursos Humanos de Tetra Pak “para nosotros la hoja de vida está hecha para conocer la información básica de la persona, por eso nos parece esencial que sea: concisa, con información puntual y con una buena descripción de la persona”.

Antes de escribirla

• Observe sus habilidades y fortalezas en el campo en el que quiere desempeñarse y la experiencia relacionada con el tipo de trabajo. Si nunca ha trabajado, se deben mencionar investigaciones o trabajos prácticos realizados en la universidad.
• Recopile la información de los trabajos que ha desempeñado y los proyectos que ha realizado, así como los logros y las responsabilidades que tuvo.
• Identifique con claridad las cualidades que lo destacan de los demás como el manejo de otros idiomas, los premios ganados, las publicaciones destacadas etc. Esté seguro de las capacidades que tiene.

Las referencias

Las referencias son claves para la selección de un candidato por considerarse las certificaciones de buen comportamiento, responsabilidad, calificación etc. Por esta razón, en el caso de referencias familiares, escoja personas que puedan contestar el teléfono a cualquier hora.

Cuando se trate de referencias laborales, procure poner a personas que tengan cargos gerenciales en la compañía donde usted trabajó, que lo conozcan bien para que puedan hablar con propiedad de sus cualidades. Si usted acaba de salir de la universidad, ponga a los profesores más afines con el tipo de trabajo que está buscando para que puedan ser más concisos en el tema que interesa.

A la hora de escribir su currículo...

Sandra Bermudez, profesional de Selección de Henkel Colombiana explica “lo primero que se debe poner son los objetivos profesionales de la persona, luego la experiencia laboral, seguida por la parte académica y finalmente los estudios alternos. Para nosotros es importante que la persona tenga nivel de inglés y sepa manejar Excel; esta información extra es importante en la hoja de vida”.

Cuando redacte su hoja de vida tenga en cuenta los siguientes aspectos:

• Evite poner datos de carácter personal como la edad, el estado civil, la altura, su número de cédula etc. Estos datos resultan innecesarios para quien selecciona el personal.
• Trate de ser lo mas concreto posible pues resulta muy incómodo leer un resumen de más de 2 hojas.
• No manifieste sus debilidades o carencias, pues en la hoja de vida se deben resaltar sus cualidades.
• Nunca diga mentiras. Es cierto que el currículo debe resaltar sus cualidades, pero esto no quiere decir que deba mentir pues recuerde que la honestidad prima ante todo.
• Procure colocar en orden ascendente tanto los estudios realizados como la experiencia laboral.
• Tenga cuidado con la ortografía y la gramática. La escritura es el reflejo de su carácter.
• Tienda a no escribir el tiempo de duración en cada trabajo.
• No hable en primera persona.
• Procure no colocar su foto, a excepción de casos en los que es necesaria.
• Trate de usar un papel de lujo y una impresión de buena calidad. El papel Kimberly es muy utilizado.
• Lo más recomendable después de entregar la hoja de vida personalmente es enviarla por correo electrónico.
• Si tiene que enviarla por correo físico no la doble.

¿Cómo se divide la hoja de vida?

Encabezado: Aquí aparece el nombre y todos los datos de contacto: dirección, teléfonos, correo electrónico. (Ignore su estado civil, número de libreta militar, número de cédula, fecha y lugar de nacimiento).

Perfil: En un párrafo describa su área de desempeño y sus habilidades en el sector. Si domina un segundo idioma es clave ponerlo en este apartado. Por ejemplo, podría empezar a escribir su perfil así: "Economista bilingüe con amplia trayectoria en finanzas..."

Experiencia Laboral: Se empieza por el último trabajo o el actual y se consignan sólo los más relevantes. Si son experiencias de menos de tres meses, pero son importantes (asesorías, investigaciones o consultorías) en el área de desempeño, anotarlas. Aquí deben aparecer cuatro datos claves: nombre de la empresa, cargo, periodo y funciones (logros).

Formación Académica: La tendencia es omitir el colegio; sólo aparecen los estudios de pre grado y si tiene, los de postgrado. También se recomienda omitir seminarios, cursos y conferencias.

Idiomas: Sólo debe anotarse si se domina alguno o en caso contrario debe especificarse el nivel. Por ejemplo: Nivel medio o alto.

Manejo de programas: Este debe anotarse si la persona aspira a un cargo técnico y también como en el caso de los idiomas, sólo debe referenciarse cuando se domina. Recuerde mencionar solo los cursos más relevantes al trabajo que se aspira.

Referencias: Existe la tendencia de anotar al final: "referencias según solicitud".

Tenga en cuenta que si no tiene mucha experiencia laboral, es clave anotar sus prácticas durante la carrera, trabajos de grado, tesis y experiencia laborales de medio tiempo o vacacionales. Para estos casos se recomienda hacer hojas de vida de una página.

La carta de presentación: No es obligatoria y lo aconsejable es NO anexarla. Hay que ser directos y simples. En caso de puestos relacionados con artes gráficas, lo recomendable es anexar el portafolio de trabajos.

Fuentes: Redacción elempleo.com, colombiaaprende.edu.co

Por LaFamilia.info 

Escoger la carrera profesional es una de las decisiones trascendentales de la vida y sin duda los padres hacen parte de proceso, no obstante hay que saber hasta dónde pueden influir en dicha situación. Estas son algunas claves que debes tener en cuenta para orientar a tu hijo.

Uno de los choques culturales de quienes pasan del colegio a la universidad es el adecuado manejo del tiempo. La libertad que ofrece la vida universitaria contrasta con los horarios impuestos por el colegio. Esta adaptación a una libertad a la que no se estaba acostumbrado, provoca desorientación en algunos universitarios pues no saben qué hacer con el tiempo que de repente tienen en sus manos.

El manejo del tiempo o “time management” (como se conoce esta expresión en inglés) es indispensable para cualquier empresa por grande o pequeña que sea, y también es de vital importancia en la vida del universitario. Debido a que en la universidad los horarios son irregulares a lo largo de la semana, es clave saber aprovechar los intervalos entre cátedras para estudiar, investigar y socializar dentro del campus universitario.

Para comenzar, es indispensable que el universitario aprenda a manipular el tiempo para que éste sea su aliado y no se llegue a una situación de convertirse en esclavo del tiempo. El tiempo es un recurso escaso, pero cuando se es joven se tiene una especie de sentimiento de eternidad, es decir la sensación de tener mucho tiempo para todo. Sin embargo a medida que se avanza en la vida se adquiere un sentido más agudo de su valor.

Auto evaluación

Para saber si se está aprovechando el tiempo o por el contrario siente que no le alcanza para nada, hágase las siguientes preguntas:

• ¿Estudia más horas de las que un trabajo o un examen requiere?
• ¿Tiene varios trabajos empezados sin poder terminarlos?
• ¿Tiene dificultades para cumplir con los plazos prefijados por usted o su profesor?
• ¿Da la misma prioridad a los trabajos importantes que a los urgentes?

Si la mayoría de respuestas a estas preguntas son afirmativas, quiere decir que debe replantearse su manejo del tiempo y establecer nuevas estrategias para hacerlo su aliado. Para ello, intente lo siguiente:

1. Lleve una agenda diaria con sus horarios de clase y las actividades que va a realizar en los intervalos, estableciendo prioridades.
2. Haga una lista diaria de cosas pendientes: trabajos, citas, asesorías etc. y organícelas de acuerdo a su prioridad.
3. Tenga un espacio para cada cosa y un lugar para cada actividad. Por ejemplo, vaya a la biblioteca en sus ratos libres para hacer trabajos pendientes, en vez de hacerlos en la cafetería de la U, en donde ciertamente tendrá muchas oportunidades para distraerse.
4. Diseñe un plan o una estrategia para la elaboración de trabajos e investigaciones. No sea presa de la improvisación.
5. Haga el mejor uso de sus horas más productivas, dejando para este tiempo el estudio de las asignaturas más complicadas.
6. Son muchas las oportunidades de socialización que se presentan en la universidad. Por lo tanto aprenda a decirle no a algunas de estas actividades cuando tenga trabajos o clases que atender.
7. Revise la forma en que hace las cosas, pues uno se acostumbra a hacerlas  por inercia, así no sea la forma más eficiente.
8. Recuerde dejar tiempo para descansar y divertirse. La universidad también es un espacio vital para hacer nuevas amistades afines a los intereses de cada persona.
9. Aunque que es bueno ser participativo en las actividades extracurriculares de la Universidad, no se ofrezca para todo,  pues recuerde que su principal objetivo es sacar adelante su carrera con un excelente promedio.

¿Cuánto tiempo dedica a cada actividad?

Con el fin de evaluar si el tiempo que dedica a cada actividad durante el día es el adecuado de acuerdo a sus prioridades, le invitamos a que realice el siguiente ejercicio:

Pinte con colores las horas diarias destinadas a:

Al observar el dibujo, pregúntese:

1. ¿Qué le gustaría aumentar? ¿Qué le gustaría disminuir? ¿Qué falta?
2. ¿Cuáles son sus horarios más productivos?
3. ¿Puede definir estados de ánimo característicos de acuerdo con los horarios?
4. ¿Cuáles son las actividades más importantes de su tiempo?
5. ¿Es eso lo que elige como objetivos de vida?
6. ¿Las asignaciones de tiempo reflejan sus prioridades?
7. ¿Está usando la mayor parte de su tiempo en las responsabilidades esenciales de su estudio?
8. ¿Cuáles son las cosas que absorben partes significativas de su tiempo y que no contribuyen con nada?
9. ¿Qué sucedería si no las hiciera?

Fuente: patriciahashuel.com.ar, www.pupr.edu

La anorexobulimia no parece importarle a muchos. Ante ella existe un silencio desde la indiferencia y desde la culpa. Algunas autoridades de salud pública, algunos médicos responsables y una que otra organización de mujeres, hablan de este problema y lo mantienen en la agenda de los medios.

En esta sociedad hay demasiada presión sobre las mujeres -desde niñas- para inducirlas a este desorden alimenticio. En muchas familias de nuestro medio se les inculca el llegar a ser reinas o modelos. En ciertos colegios se consolidan estas aspiraciones con reinados y desfiles que reafirman ese futuro. E incluso en universidades privadas se apoyan estas actividades con la disculpa de fiestas, conmemoraciones e incluso eventos sociales.

¿Hermosas a cualquier precio?

Visto desde otra óptica, la presión viene también de los hombres, entre  quienes se reproducen ideas fijas sobre las mujeres. Las que la mayoría de ellos quieren cerca  deben ser esbeltas, esculturales y hermosas a cualquier precio. Y ellas corren desde niñas a complacer esos pedidos, a volverse y mantenerse deseables, conquistables y utilizables…

También la presión viene del negocio. La cantidad de dinero que se mueve alrededor de la belleza es impresionante. El mundo de los textiles, de la moda, del diseño, de la pasarela, de los reinados juegan a eso: a las mujeres maniquíes, de cera, de plástico.

Y el aparato de la salud -si es que merece llamarse así- de los esteticistas y de los cirujanos, de los salones de belleza y de los spa, reciben sus jugosas ganancias de este ambiente, de esta necesidad sofisticada y quebradiza.

Esa es la razón por la que en ciudades como Medellín y su Área Metropolitana, una tercera parte de las mujeres entre los 9 y 19 años están en riesgo de convertirse en anorexobulímicas. Cerca de 88 mil.

¿Nos quedamos tranquilos? ¿Callados? ¿Decidimos hacer parte del negocio de mil caras que financia e impulsa este desorden psicológico? No caigas en él…  tú eres mucho MAS que un cuerpo y una cara bonita. ¡Quiérete a ti misma!

Ideas tomadas de ‘caruri’ (www.medallo.blogspot.com)